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教育部:未來兩年將遴選建設(shè)10個以上“智慧教育示范區(qū)”

文章來源:心里程控股集團有限公司  人氣:3955  發(fā)布時間:2019-01-15

        1月10日教育部官網(wǎng)發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)項目推薦遴選工作的通知》(以下簡稱《通知》)。


       根據(jù)《通知》,2019年和2020年將分年度各遴選5個以上地方積極、具有較好發(fā)展條件的地區(qū)(地市或區(qū)縣,下同),優(yōu)先開展“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)與實踐探索,推動教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展,實現(xiàn)教育理念與模式,教學內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新,提升區(qū)域教育水平,探索積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例,形成支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的新途徑和新模式。

       利用新一代信息技術(shù)為師生提供個性化支持和精準化服務(wù)

    “智慧教育示范區(qū)”是指在地方政府支持下,教育行政部統(tǒng)籌相關(guān)機構(gòu),充分發(fā)揮市場機制的作用,利用新一代信息技術(shù)為學生、教師和家長等提供個性化支持和精準化服務(wù),采集并利用參與者群體的狀態(tài)數(shù)據(jù)和教育教學過程數(shù)據(jù),促進學習者在任意時間、任意地點,采用任意方式任意步調(diào)進行學習,為該區(qū)域師生提供高學習體驗、高內(nèi)容適配和高教學效率的教育供給,以促進教育公平、提高教育質(zhì)量。

      “智慧教育示范區(qū)”原則上以地市或區(qū)縣為單位進行申請。申請地區(qū)要統(tǒng)籌規(guī)劃,結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、智慧城市和智慧社會等重大戰(zhàn)略,建立跨部門的協(xié)作機制,引導多方參與,充分利用信息技術(shù)構(gòu)建智慧學習環(huán)境、創(chuàng)新教學模式、建立現(xiàn)代教育制度,以滿足新時代對教育發(fā)展改革的要求,為培養(yǎng)新時代所需的創(chuàng)新人才提供全面支撐。



           建設(shè)重點

         一、以課程和實踐為核心建構(gòu)師生信息素養(yǎng)全面提升的途徑和機制。全面落實信息技術(shù)課程標準,提升學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和信息社會責任等核心素養(yǎng)。打造優(yōu)秀在線課程,應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新解決教學的痛點難點,提升教師信息化教學能力。廣泛開展信息技術(shù)類綜合實踐課,有效提高學生信息技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。開展創(chuàng)客教育、跨學科學習(STEAM教育)等多種形式的創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學習者跨學科解決問題能力和創(chuàng)新能力。開設(shè)人工智能教育課程和實驗項目,以應(yīng)對教育科技的“零點革命”。

       二、探索新型教學模式以推動信息技術(shù)與教育教學實踐的深度融合。開展以學習者為中心的新型教學模式探索,推動人工智能技術(shù)在教學中的深度應(yīng)用,增強和改善教育教學的有效性,提高學習者的學習體驗,創(chuàng)造更加公平而有質(zhì)量的教育。利用人工智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式教學方法改革,促進“課堂革命”的有效有序開展。推動應(yīng)用智能教學助手和智能學伴,提高教與學的效率,減輕師生負擔。

       三、依托學習過程數(shù)據(jù)提高學生綜合素質(zhì)評價的精準性。

       四、構(gòu)建數(shù)據(jù)互聯(lián)融通的個性化教學支持服務(wù)環(huán)境。將“智慧教育”納入?yún)^(qū)域建設(shè)整體規(guī)劃,打通學校、家庭和社會之間的數(shù)據(jù)壁壘,實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)與社會數(shù)據(jù)系統(tǒng)的全面有效對接,拓展學習空間。全面加強各級各類學校數(shù)字校園建設(shè),促進數(shù)字校園應(yīng)用全面深入普及。實現(xiàn)各級各類教育資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺之間數(shù)據(jù)的融通,強化支撐個性化、適應(yīng)性學習與教學的服務(wù)能力。

       五、采用協(xié)同創(chuàng)新機制提升區(qū)域教育資源供給服務(wù)能力。建立統(tǒng)一規(guī)范,依托國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,匯聚科研機構(gòu)和企業(yè)等各方力量,探索資源共享和服務(wù)供給新機制,采用智能技術(shù)匯聚優(yōu)質(zhì)教育教學資源,有效支撐學校和師生開展信息化教與學應(yīng)用,全面提升區(qū)域教育信息化的支持服務(wù)能力。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,利用信息化實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,建立更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續(xù)的教育體系,為構(gòu)建智慧社會奠定堅實基礎(chǔ)。

       六、利用人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)提升現(xiàn)代教育治理能力。探索大數(shù)據(jù)輔助的科學決策和教育治理機制,有效支持教育政策的制定、教育教學改革及學校管理等。同時,推進教育“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”,推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

       根據(jù)遴選要求,申請地區(qū)應(yīng)建立完善的教育信息化管理體和推進機制,教育行政部門有明確的教育信息化工作職能部門;應(yīng)具備較高的教育信息化發(fā)展水平和網(wǎng)絡(luò)安全保障能力,區(qū)域內(nèi)基本實現(xiàn)全面應(yīng)用信息化教學方式,數(shù)字校園普及率較高;應(yīng)在教育大數(shù)據(jù)采集和融合共享方面具有較好的實踐經(jīng)驗,區(qū)域內(nèi)已基本普及推廣網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用區(qū)域內(nèi)教育資源平臺已實現(xiàn)整合并接入國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系;應(yīng)在機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展方面有一定的經(jīng)驗,有“智慧教育示范區(qū)”資金保障長效機制;應(yīng)在智慧城市建設(shè)方面具有較好的實踐經(jīng)驗,形成了區(qū)域特色建設(shè)途徑,在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)人工智能等方面獲得國家支持的地區(qū)優(yōu)先考慮;應(yīng)在智慧教育方面已開展實踐探索等。

       到2020年,“智慧教育示范區(qū)”要實現(xiàn):全面提升區(qū)域內(nèi)教育信息化發(fā)展水平,創(chuàng)新區(qū)域教育信息化協(xié)同發(fā)展機制,完善區(qū)域教育信息化公共服務(wù)體系。深化應(yīng)用國家、省級或智慧城市的云平臺、大數(shù)據(jù)中心,提高學習、教育、管理的智能化水平,并建成完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護體系。優(yōu)化區(qū)域內(nèi)中小學的數(shù)字校園建設(shè),實現(xiàn)教育管理流程再造、組織重構(gòu),全面提升區(qū)域教育治理水平。提升教師教育培訓的專業(yè)化水平,完成區(qū)域內(nèi)中小學教師培訓。實現(xiàn)信息化教學方式應(yīng)用的常態(tài)化,全面提高師生的信息素養(yǎng)。實現(xiàn)教育理念與模式教學內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新,探索積累可推廣的先進經(jīng)驗與優(yōu)秀案例。

       到2022年,“智慧教育示范區(qū)”要實現(xiàn):與時俱進創(chuàng)新教育理念和人才培養(yǎng)模式,推進教學方式方法創(chuàng)新,全面提升區(qū)域教育的智能化水平,建成能夠支持個性化和適應(yīng)性的智慧學習環(huán)境,實現(xiàn)以學習者為中心提供精準推送的教育服務(wù),促進日常教育和終身教育定制化,實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率、高體驗的教育,并切實提高教育的公平性,使本區(qū)域的教育更具時代特點,更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要,更有利于全面提高學生素質(zhì),能夠為新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供全面的支持,加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,辦好人民滿意的教育。





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